教员编号 |
姓名、性别 |
就读、毕业高校
专业、学历 |
可教授课程 |
自我描述 |
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2006875 |
宋教员.(女)
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天津师范大学
制药工程
本科毕业 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三语文, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 初中历史, 高一高二英语, 高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学, 高三语文, 高三物理, 高三化学, 高中生物, 高中历史地理政治 |
两年家教经验，对于小学全科，初高中理科擅长，对学生认真负责 |
2016/9/29 16:35:50 |
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2006868 |
秦教员.(女)
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天津外国语大学
英语翻译
本科大三在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初三语文, 初三英语, 初中历史, 高一高二语文, 高一高二英语, 高三语文, 高三英语, 高中历史地理政治, 日语, 美术类, 绘画类古筝 |
会素描漫画古筝，为人开朗有责任心，能与小孩很好相处 |
2016/9/29 16:00:11 |
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2006145 |
张教员.(女)
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天津外国语大学
俄语
本科大三在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二数学, 初三数学, 初中历史, 初中地理, 高中历史地理政治, 俄语, 计算机基本操作 |
现天津外国语大学本科在读，俄英双语专业的大三学生，初高中期间担任过六年班长，现任班级团支书。个性开朗，责任心强，执行能力较强，做事认真负责，喜欢归纳整理，习惯对知识作总结，希望通过自己的努力帮助到学员... |
2016/9/29 15:42:13 |
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2006346 |
孙教员.(女)
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天津师范大学
数学与应用数学
本科大二在读 |
小学数学, 小学奥数, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 初中地理, 初中奥数, 高一高二数学, 高三化学, 高中生物 |
小学成绩优异，初中高中数理化成绩优异，有家教经验 |
2016/9/29 14:19:47 |
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2006844 |
李教员.(女)
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中医
中医
本科大二在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三英语, 初三化学, 初中历史, 初中地理 |
有耐心，喜欢小孩子，擅长与人交流。 |
2016/9/28 9:12:14 |
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2006837 |
李教员.(男)
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河北工业大学
材料学
硕士在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二语文, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三语文, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 初中历史, 初中地理, 高一高二语文, 高一高二数学, 高一高二物理, 高一高二化学, 高中生物 |
学习成绩突出，有耐心，细心 |
2016/9/27 19:01:57 |
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2006832 |
刘教员.(女)
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天津商业大学
轻工
硕士在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 初中历史, 初中地理, 高一高二语文 |
踏实，认真 |
2016/9/27 17:42:44 |
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2006814 |
刘教员.(女)
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天津科技大学
英语翻译
本科大三在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 初中历史, 初中地理 |
为人亲和，熟悉课本，善于和孩子打交道 |
2016/9/26 17:33:06 |
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2006813 |
笑教员.(男)
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天津外国语大学
英语
在职初中教师 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初三英语, 初三物理, 初三化学, 初中历史, 初中地理, 高一高二英语, 高三英语, 新概念英语, 日语 |
从事英语教学20余年，高级教师，经验丰富，成绩提高有保证。 |
2016/9/26 17:15:09 |
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2006804 |
李教员.(男)
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天津理工大学
电气工程及其自动化
本科大二在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 初中历史, 初中地理, 高一高二语文, 高一高二英语, 高一高二数学, 高一高二化学, 高三化学, 高中生物, 计算机基本操作 |
本人比较注重基础知识，在初高中学习阶段我自己学习就从基础知识着手，一切的难题都是对基础知识的多层运用。而且本人也是从学生阶段才过来，比较清楚学习过程中的薄弱环节，特别对基础较差的学生有自己独到的方法。
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2016/9/26 12:51:44 |
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